לאחר שמציגים נושא חדש שילמד ולפני שמתחילים ללמד אותו לעומק, בקשו מהתלמידים והתלמידות להתייחס לנקודות הבאות:

← עד כמה נראה לכם שהנושא יעניין אותם?
← מה מעניין אותם בנושא וכיצד זה מתקשר לחיים שלהם (תחביבים, תחומי עניין אחרים, מאפיינים אישיים ועוד) .
← האם ההתעניינות שלכם בנושא קשורה להשפעה כלשהי של הסביבה שלכם?
← באיזה תחום בתוך הנושא כל אחד היה רוצה להעמיק ולמה?

ניתן לבקש מהם לכתוב את ההתייחסות שלהם לשאלות הללו על גבי דף רפלקציה ולעשות התאמות בתהליך ההוראה בהתאם לדברים שעולים .

אפשרו לתלמידים ולתלמידות הזדמנויות להציג נושא שמעניין אותם במיוחד בתוך חומר לימודי שאתם מלמדים (ניתן לבקש מהם להכין מצגת על הנושא ולהציגה בפני הכיתה)
‍
המטלה תעודד את התלמידים לחשוב על תחומי העניין שלהם ועל נושאים שמעניינים אותם בתוך תהליך הלמידה בבית הספר.
הצגת הנושא שמעניין את התלמיד.ה בפני הכיתה תחזק את החיבור של התלמיד.ה לנושא שבחר ויתן לחיבור זה הכרה. ככל שהתלמידים יחשבו יותר על נושאים שמעניינים אותם , הדבר ירחיב ויגוון את תחומי העניין שלהם. חשוב לבקש מהם בסוף המצגת להתייחס בשקף אחד לשאלות הבאות:
‍
← מדוע הנושא שבחרו עניין אותם?
← מה בו עניין אותם במיוחד?
← האם היו רוצים ללמוד עוד על הנושא?
← על איזו שאלה שמעניינת אותם על הנושא הם לא מצאו תשובה?
← כיצד הבחירה שלהם בנושא קשורה לסביבה שלהם/ממה הושפעה לדעתם הבחירה שלהם בנושא?
← אילו חוזקות/חולשות גילו בעת העבודה על הנושא?

כאשר אתם מלמדים סיפור, ספר או חומר לימודי שיש בו דמויות, עודדו את התלמידים והתלמידות:

← לבחור דמות כלשהי שמסקרנת אותם או מעוררת את השראתם בסיפור או בחומר אותו אתם מלמדים .
← לנמק: מה מסקרן אותם בדמות או מדוע היא מעוררת השראה?  
← מה המאפיינים של הדמות? מה החוזקות והחולשות שלה?
← עם אילו מאפיינים של הדמות התלמידים מזדהים ולמה? במה הם דומים לדמות? ובמה הם שונים ממנה?
← ממה הושפעה הבחירה שלהם בדמות?

לאחר מכן, מומלץ לערוך דיון כיתתי על הנקודות שכתבו התלמידים והתלמידות.
חשוב להסביר לתלמידים שהחשיבה על הדמות היא הזדמנות מצוינת ללמוד על עצמם .