עד כמה התלמידים מכירים את עצמם ואת זהותם?
ריכזנו עבורך מבחר פעילויות, רלוונטיות לכל היגד שהופיע בשאלון שהפצת לתלמידים:
תרגול המיומנות בתוך לימוד תחומי דעת (מקצועות רבי מלל)
כאשר אתם מלמדים סיפור, ספר או חומר לימודי שיש בו דמויות, עודדו את התלמידים והתלמידות:
← לבחור דמות כלשהי שמסקרנת אותם או מעוררת את השראתם בסיפור או בחומר אותו אתם מלמדים.
← לנמק - מה מסקרן אותם בדמות או מדוע היא מעוררת השראה?
← לנתח את הדמות מבחינת חוזקות, חולשות - במה הם דומים לדמות ובמה שונים ממנה?
לאחר מכן, מומלץ לערוך דיון כיתתי על הנקודות שכתבו התלמידים והתלמידות. חשוב להסביר לתלמידים שהחשיבה על הדמות היא הזדמנות מצוינת ללמוד על עצמם .
← לבחור דמות כלשהי שמסקרנת אותם או מעוררת את השראתם בסיפור או בחומר אותו אתם מלמדים.
← לנמק - מה מסקרן אותם בדמות או מדוע היא מעוררת השראה?
← לנתח את הדמות מבחינת חוזקות, חולשות - במה הם דומים לדמות ובמה שונים ממנה?
לאחר מכן, מומלץ לערוך דיון כיתתי על הנקודות שכתבו התלמידים והתלמידות. חשוב להסביר לתלמידים שהחשיבה על הדמות היא הזדמנות מצוינת ללמוד על עצמם .
תרגול המיומנות בכל תהליך הוראה ולמידה
אפשרו לתלמידים ולתלמידות הזדמנויות להציג נושא שמעניין אותם במיוחד בתוך חומר לימודי שאתם מלמדים (ניתן לבקש מהם להכין מצגת על הנושא ולהציגה בפני הכיתה).
המטלה תעודד את התלמידים לחשוב על תחומי העניין שלהם ועל נושאים שמעניינים אותם בתוך תהליך הלמידה בבית הספר.
הצגת הנושא שמעניין את התלמיד.ה בפני הכיתה יחזק את החיבור של התלמיד.ה לנושא שבחר.ה ויתן לחיבור זה הכרה.
ככל שהתלמידים יחשבו יותר על נושאים שמעניינים אותם , הדבר ירחיב ויגוון את תחומי העניין שלהם .
חשוב לבקש מהם בסוף המצגת להתייחס בשקף אחד לשאלות הבאות:
← מדוע הנושא שבחרו עניין אותם?
← מה בו עניין אותם במיוחד?
← האם היו רוצים ללמוד עוד על הנושא?
← על איזו שאלה שמעניינת אותם על הנושא הם לא מצאו תשובה?
המטלה תעודד את התלמידים לחשוב על תחומי העניין שלהם ועל נושאים שמעניינים אותם בתוך תהליך הלמידה בבית הספר.
הצגת הנושא שמעניין את התלמיד.ה בפני הכיתה יחזק את החיבור של התלמיד.ה לנושא שבחר.ה ויתן לחיבור זה הכרה.
ככל שהתלמידים יחשבו יותר על נושאים שמעניינים אותם , הדבר ירחיב ויגוון את תחומי העניין שלהם .
חשוב לבקש מהם בסוף המצגת להתייחס בשקף אחד לשאלות הבאות:
← מדוע הנושא שבחרו עניין אותם?
← מה בו עניין אותם במיוחד?
← האם היו רוצים ללמוד עוד על הנושא?
← על איזו שאלה שמעניינת אותם על הנושא הם לא מצאו תשובה?
תרגול המיומנות בסיום דיון או למידה של נושא מסוים
אחרי שדנים/לומדים נושא מסוים תשאלו את התלמידים והתלמידות:
← מה בנושא הזה עניין אתכם יותר ומה פחות?
← מדוע לדעתכם התעניינתם יותר בנושאים שציינתם?
← בהמשך לשאלה הקודמת, כדאי לשאול: האם בתחומים שמעניינים אתכם אתם טובים יותר? רוצים להשתפר?
*מומלץ לקיים עם התלמידים והתלמידות דיון כיתתי על השאלות הללו במסגרתו לשקף להם את הקשר בין התשובות שלהם לתחומי עניין אפשריים שלהם ולחוזקות שלהם.
*דרך נוספת מומלצת לסיים למידה של נושא או חומר מסוים היא לחלק את התלמידים והתלמידות לקבוצות ולבקש מהם לדון בקבוצה על השאלות הללו ולגבש תובנות כקבוצה. לאחר מכן בקשו מהם להציג את התובנות מהעבודה הקבוצתית בפני כל הכיתה.
← מה בנושא הזה עניין אתכם יותר ומה פחות?
← מדוע לדעתכם התעניינתם יותר בנושאים שציינתם?
← בהמשך לשאלה הקודמת, כדאי לשאול: האם בתחומים שמעניינים אתכם אתם טובים יותר? רוצים להשתפר?
*מומלץ לקיים עם התלמידים והתלמידות דיון כיתתי על השאלות הללו במסגרתו לשקף להם את הקשר בין התשובות שלהם לתחומי עניין אפשריים שלהם ולחוזקות שלהם.
*דרך נוספת מומלצת לסיים למידה של נושא או חומר מסוים היא לחלק את התלמידים והתלמידות לקבוצות ולבקש מהם לדון בקבוצה על השאלות הללו ולגבש תובנות כקבוצה. לאחר מכן בקשו מהם להציג את התובנות מהעבודה הקבוצתית בפני כל הכיתה.
רוצה להציע פתרון משלך?
